名师工作室第三次活动有感

11月，我参加了张云波名师工作室的第三次学习活动，聆听了梁老师、秦老师的两堂道德与法治课。

梁老师执教了六年级的《跟着唐僧去西游》一课。由于我也是六年级，正上到这一单元，所以对于这一课也是做了一些功课。《跟着唐僧去西游》是六年级上册第三单元《外面的世界怎么样》中的第一课。学生的视野第一次投向国外，并且是有着悠久历史的四大文明古国。因此，本课的地位可以说比较特殊。

看得出梁老师在课前做了充分的准备，在课堂上对于学生的评价、点拨非常到位。在课堂教学评价时，梁老师做到了“眼观八方”，不仅从眼神，而且从语气、态度、表情等方面都十分注意，她以朋友似的态度、欣赏的眼光、商讨的口气有针对性地引导鼓励，把学生的点滴进步和变化，反馈给学生。如：在交流收集到的关于印度的相关资料时，学生交流让自己感到非常感兴趣的内容，老师马上欣喜地说：“你真了不起！独具慧眼，继续努力吧！”等。这种课堂的及时评价，梁老师在这节课上完成得很自然。当然，我们在进行即时评价时，也要特别注意保护“弱势”学生的自尊心和自信心，给他们提供展示机会，哪怕是一点微小的进步也要给予肯定，让这些学生更多地看到自己的优势与进步，对未来的学习充满信心。

秦老师执教了《让危险从我们身边走开》。课堂上，秦老师所用的图片都来自学生们的生活，让孩子有一种真实感。整堂课，她创设了“寻找身边的危险”等生活情景。正是这些来源于生活的素材，本身蕴含的生活因素，大大调动了学生的积极性，学生的发言才精彩不断。同时，课堂上秦老师恰到好处地使用了激励机制。她针对学生富有智慧的发言，总能给予及时恰当的评价，这样有效地提高了学生对“安全”的认识，而且也促进了学生在小组中的交流，激发了学生学习安全知识的热情。

新课程标准中明确指出：“评价的最终目的是促进学生的发展。”品德课堂的即时评价是丰富多彩的，因人而异，因时而异，因课而异；品德课堂的即时评价更是智慧生成的，需要教师深厚的教学功底与精彩的课堂语言。教师只有在生活中不断积累，在课堂中细心倾听，在实践后积极反思，学生就才会因为我们的评价而一次次惊喜，教师才能因为自己的评价而一次次享受课堂。如何在品德课堂教学中合理地利用即时评价 “引动”学生，开展丰富多彩的高效率的教学活动，仅仅在停留在理论认识的层面上是不够的，还需要我们在以后的教学实践中不断摸索，不断磨练。