夏色小满，蓝天盈盈，刘海粟小学语文教学效益活动正当时，向课堂要效益，向过程求精细，向教研寻提升，四位高段青年教师同课异构《盼》，教学设计、教学风格各具特色，取得了异曲同工的教学效果。

五年级教研组：彭倩老师执教第一课时，她的课堂由单元导读页引入课堂，紧紧围绕确定中心或者主题的语文要素，带领同学们寻找有趣的文字内容，通过反复诵读并联系生活实际感受蕾蕾盼望着能穿上雨衣，感受铁凝独特的语言文字魅力。执教第二课时的李婷老师紧扣“盼”字，详细交流文章如何通过心理和环境描写突出“盼”，简略交流动作、神态、语言方面，写法指导到位。后期看视频练笔，一步一个脚印，扎实高效。

六年级教研组：沈晶老师在执教《盼》第一课时，引导学生在初读课文之后，按事情的起因、经过和结果梳理文章的脉络。接着聚焦“雨衣”，引导学生总结提炼作者表达喜爱之情的方法，最后用上习得的方法来尝试表达自己对事物的喜爱之情。张婷老师的第二课时教学，立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程的育人功能。为了有效落实“把重要的事例写得具体生动”这一训练重点，在课堂教学过程中，由一个大问题牵动，即：作者是怎样将“盼”生动表现出来的? 学生思考探究活动围绕这一大问题进行展开，落实“语文要素”要求，助力提升学生的语文核心素养。

课堂教学效益活动的开展，对促进课堂建设，提高教学效率，推动教师队伍的建设起着重要的意义。抓好课堂实效，提高课堂效率，是海小全体老师不断努力和追求的目标。盈而未满，美好恰逢其时。

（图、文：殷立敏  审核：唐薇）