刘海粟小学承办常州市教科研基地学校中期评估活动
为推广常州市教科研基地学校建设成果，进一步推动基地校创新与发展，2022年9月22日下午，常州市教科研基地学校中期评估展示活动刘海粟小学隆重开展。刘海粟小学、前黄实验学校、星辰实验学校、清英外国语学校、星河实验小学和星韵学校与会作教科研基地中期评估汇报展示，常州市教科院基础教育改革发展研究所王俊所长、常州市规划办黄天庆副主任、常州市教科院基础教育改革发展研究所章湉博士、武进区学校和教师发展中心钱新建主任出席了此次评估活动。
观美的课堂，深耕教研。与会老师们首先走进海粟美课堂，观摩了语文、数学、英语、美术等五堂教学展示，从课堂中观海粟“美”特色、品海粟“美”内涵。
语文会场：唐薇老师执教“故事语文”研究课《司马光》，唐薇老师立足“故事语文”课程研究理念，领着三年级小朋友进入首篇小古文的学习。故事课堂有滋有味：创设情境，感知小古文的语言特点；巧架阶梯，融合指导小古文的朗读方法与字词理解；质疑引思，落实学科育人价值功能。故事老师可圈可点，由扶到放，无痕引领，让课堂有情有趣，让学生乐思乐学。数学会场：蒋虹老师执教“智数学”研究课《树叶的面积有多大》，在“分类数”和“转化算”两种算法的基础上，创新设计“红豆密铺”和“称面积”的实验过程，探究了估测不规则图形的新方法。小小的树叶包含着大智慧，蕴藏着大学问。蒋老师课堂语言简练，活动创新智慧，学生实验有序，展示交流高效，完美展示我校基于做中学、玩中学的“智数学”课堂特质。英语会场：刘春月老师执教“语用英语”研究课< Holiday fun>，围绕单元主题，聚焦语用拓展，寻新颖的角度切入主题，架坚实的支撑解构文本，借多样的资源丰富体验，创真实的情境有效输出。孩子们在既“新”且“美”的学习过程中，完成了基于情感、认知、策略、思维等多维目标的语用习得和主题拓展。音乐会场：费香香老师执教“课堂乐器乐团化”研究课《八只小鹅》，以竖笛模仿鸟叫激发学生兴趣并引入新课，在多个环节加入学生的竖笛伴奏，很好的激发了学生的主动性与积极性，是课堂场域下课堂乐器乐团化的有效探索。整堂课活泼流畅，师生互动和谐愉快，身心愉悦，给学生一次美的音乐体验之旅。
展基地风采，各美其美。武进区6所基地校的科研负责人汇报2020-2022基地建设进程和成果。
刘海粟小学《三级联动 赋能学校科研升级新引擎》，依托常州市教科研基地建设，我校全盘考量、多点发力，优化“基底层”， 稳固学校研究保障；丰盈“供给侧”，激活教师科研生力；驱动“需求链”，激发教师研究获得感，完成学校科研生态的升级、教师专业能力的进阶。在科研引擎的带动引领下，学校教育生态“臻美”发展，教师教育生命“循美”勃发，学生品格素养“向美”生长。
前黄实验学校《科研引领教师专业成长 基地促进学校内涵发展》，在教科研基地建设过程中，学校从以下六方面发力，促教师成长、成内涵发展：完善组织规划，保障基地顺利运行；推进多措并举，促进教师队伍建设；规范管理过程，确保课题研究扎实；积极交流示范，担当科研基地责任；聚焦核心素养，培塑特色品牌项目；着眼师生成长，谋划学校未来发展。
清英外国语学校《疫情常态下学校科研样态的重构》，结合当下疫情形式，寻求学校科研样态的重构：依托 营造“学术+适切”的教科研文化、建设“服务+引领”的教科研队伍、探寻“共享+发展”的教科研路径、构建“卷入+菜单”的教科研模式，成就学生、教师、学校的一体化发展。
星辰实验学校《“星光课程”的星辰表达》，围绕学校“星光课程”的建设与实施，从群星璀璨的课程理念、“四星”云集的课程结构、多维开放的课程实施、多元增值的课程评价、持续显著的实施成效等五方面，解读了课程全貌，也映射出基地建设的深入、厚实、创新。
星河实验小学《像自然一样，学校教育科研的生长样态》，在教科研基地建设大框架下，学校着力于深化组织管理，架构层级体系；立足潜能发展，重抓队伍建设；建立研究网络，彰显特色品牌；重视交流示范，辐射科研经验；打造亮点项目，形成特色品牌等五方面，全维打造“自然”的学校科研生长样态。
星韵学校《品质科研路 致远向未来》，在基地建设进程中，教师团队抱团研究聚能量，发挥主体自觉性；学校牵头打造综合科研场，保障发展持续力。通过教师队伍建设和研究场域打造，成就学校的品质教研之路。
听专家引领，高位赋能。常州市规划办副主任黄天庆： 从刘海粟小学的教学展示中，我看到了他们课堂表达有章法，真正做到了科研落地课堂、学生学有所获。学校科研工作，从基底层、供给侧到需求链，他们步步坚实，论文撰写培训有实策，项目课题研究落实处。6所基地校都能立足教师潜能发展、重视示范辐射交流，以品质科研深化内涵、以扎实行动成样板示范。也期待各校能抓好教研组建设，紧扣“双减”、新课程体系等教育新脉动，做好区域品牌示范。
武进区学校和教师发展中心钱新建主任：感谢刘海粟小学为我们准备的完美的现场，今天到场的我们，既是见证者，更是学习者：学习共性的科研管理策略，学习各基地学校的个性亮点。从今天精彩的课堂里，我们也应该认识到：教科研的根和生长点在课堂，而课题的思想又能提升课堂的学术性，两者共同促进，相辅相成。
往昔硕果盈枝，而今迈步从头。此次中期评估展示，是对各基地校科研建设成果的一次阶段检阅，更是一个促进各校间经验共享、互补长短的优质平台。以此次评估为契机，刘海粟小学将继续聚焦教师专业发展、深耕“美”的课程建设，寻求学校内涵发展更深化、师生成长路径最优化，更好地发挥基地学校辐射引领作用！
