主持人

蒋虹

活动

形式

教科研课题组会议

研究的目的

（范围、方法）

结题分工、资料整理、成果梳理

主要内容（不够填写另附纸）

由蒋虹老师负责，郑小玲、陈继、徐平、王菲菲、俞小燕、鲁燕春、刘丽萍、黄凌红、陶冬芝、承晓丽老师共同参与了课题“小学数学联想-迁移教学策略的研究”

11月6日下午1点半，在质检中心的组织下，课题组成员在质检中心办公室召开了这次研讨会。

在认真研讨了活动方案之后，大家一致认为，数学知识中存在着很多这样的联想-迁移策略。例如加法与减法的联想、乘法与除法的联想、分数与小数的联想、难向易的迁移、繁向简的迁移、立体向平面的迁移、数与形的结合、抽象与直观的联想、一般与特殊的迁移、未知向已知的迁移等等。联想-迁移的策略是数学解决问题的核心和精髓，是数学的灵魂。它是学生形成良好认知结构的纽带，是由知识转化能力的桥梁，是培养学生数学意识、形成优良思维品质的关键。

我们首先要更新观念，从思想上不断提高对联想–迁移策略重要性的认识。把掌握数学知识和渗透数学思想方法同时纳入教学目的。把联想-迁移策略教学的要求融入备课环节。其次要深入钻研教材努力挖掘教材中可以进行联想-迁移策略渗透的各种因素。对于每一章每一节都要考虑如何结合具体内容进行联想-迁移策略的渗透。怎么渗透、渗透到什么程度，应有一个总体设计。

在教学中要把握好进行联想-迁移策略教学的契机。既可以在概念形成的过程中渗透也可以在结论推导的过程中渗透还可以在方法思考的过程、思路探索的过程以及规律揭示的过程中渗透。

评

价

此次会议让所有课题组成员对本课题的研究目的、研究内容、方法等有了一个全面的了解，同时也对自己的任务了然于心，便于下一阶段更好地进行课题研究。