主持人

蒋虹

活动

形式

教科研课题组会议

研究的目的

（范围、方法）

小学数学联想-迁移教学策略的研究的理论学习

主要内容（不够填写另附纸）

2月20日下午3点40，在郑小玲老师的组织下，“小学数学联想-迁移教学策略的研究”课题组所有成员在心智吧进行了主题学习活动。

本次研究主题是研究课讨论。对刘丽萍设计的三堂研究课教案进行了讨论。大家一致认为，《三角形的面积》以思维训练代替了重复练习，以发展学生的创造思维为重点，引导学生用多种方法，然后通过观察、操作、比较、归纳、抽象概括推导出公式，没有通过太多的练习却获得了超常规的解题能力。这个过程是学生自主探究的过程，这个过程是学生综合能力培养和提高的过程。老师非常注意培养学生的迁移能力。《小数乘整数》小数乘整数的方法是在学生掌握了整数乘法、单位转化等知识的基础上展开学习的，学生通过探索，90%以上的学生都能够成功地把整数乘法的计算方法迁移到小数乘以整数的计算方法上。因此，老师在课堂上引导学生用迁移的策略解决新知识，从而训练学生的归纳、推理能力，这一点体现得相当好。《圆柱的体积》一堂课虽然只有几十分钟，但孩子们是那么积极主动，不仅创造性的建立了数学模型而且发现圆柱体的转换成长方体的规律，还找到了许多计算方法。学生能有如此的表现和收获，与教师扮演的角色是密不可分的。首先，老师课堂教学设计能从学生的实际出发，符合学生的认知规律和探究心理，不仅让学生自主探究解决当前问题，而且引发了下一个活动。其次，开放性的问题为学生提供了开放性的思维空间。最后，让学生计算圆柱的体积，再次把学生带到新的学习环境中，使学习回归到生活。

评

价

此次会议让所有课题组成员对怎样在课堂教学中渗透“联想-迁移”有了更全面的理解，便于下一阶段更好地进行课题研究。