主持人

王锡康

论证时间

2017年3月21日

论证组

成  员

姚华  陈阳  何花  唐薇  史俊

随着数学新教材在小学阶段的全面更新，数学教学又一次成为了探讨的焦点，解决问题策略的教学更是焦点中的焦点。解决问题的策略是数学的灵魂，解决问题的策略教学也是数学教学中最为精彩的一页。然而在实际教学过程中，学生的学习需求并没有得到充分的激发，对策略的需求只是表征性的，任务性的。策略教学过程虽然精彩，但是学生灵活运用的能力却极大的受到了制约。基于当前的教学现状，本课题提出“难题导入”——“化难为易”——“以易解难”——“灵活掌握”的基本教学思路，关注每一个学生的学习需要，才能让孩子更加深入地融入课堂，感知课堂。

本课题目标明确明确，范围精准，概念界定清晰，研究内容充实，为提高学生解决问题策略的能力，发展有活力的策略教学课堂做了全面的规划。建议可从学生学习立场出发，针对策略教学，结合“外延”视野做全面的文献研究。对已有记载和研究进行梳理和概括，进一步明确研究的细节和方向，从理论基础上推进课题的进一步拓展和延伸。

最后，既然是对策略教学的研究，就要把研究的成果运用到教学中去，在教学过程中进一步提炼课题资源，形成更多的研究点和研究对象，为丰富课题研究内容打下扎实基础。

武进区刘海粟小学

2017.3