计划执笔人　　

陈静

研究

目标　　

1.通过学习“学习活动观”和“单元整体教学”的理论概念，一方面要形成文献学习材料，另一方面还要将文献学习的相关成果在组内进行交流，以进一步对研究对象进行精准鉴定。

2.在理论研究的基础上由陈曦设计和进行问卷调查：《本地区小学英语单元整体教学情况调查》，并对结果进行分析、汇总，形成调查报告并召开研讨会。

预期

成果

1. 对“学习活动观”和“单元整体教学”有更加精准的定位，在文献学习的同时，形成文献学习材料，形成一份文献学习感受材料和文献综述。

2. 通过调查当地的教学实践，对本地区的单元整体教学情况进行分析和汇总，并在调查的基础上形成调查报告。

月份　　

研究活动　　

9月

开题报告，修改和完善研究内容和方法，进一步进行细化分工，邀请专家指导课题进行和研究。

10月

文献学习，主要方向为“学习活动观”和“单元整体教学”，力求对这两个概念进行精准定位，并形成文献综述，为课题研究的可行性打下坚实的基础。

11月

调查研究，对本地区小学英语教学过程中“单元整体教学”的情况展开深入调查，一方面了解这种教学方式的开展情况，另一方面也跟踪调查这种教学方式存在的利弊，为今后的进一步实施计划打下基础。

12月

对文献和调查进行整合，努力探索“学习活动观”和“单元整体教学”的进行有机融合，开展基于活动观的小学英语单元整体教学设计和范式研究，

对本学期的研究进行小结。