为进一步帮助教师掌握教育科学研究的理论与方法，提升教师提出与解决问题的能力和水平，提高广大教师研究问题的敏锐度、前沿性，增强教师研究活动的科学性、规范性，5月27日下午，刘海粟小学特邀常州市教育科学研究院王俊博士来校，为全校教师作《教师怎样做研究》教科研能力培训，姚华副校长组织并主持了本次活动。

王俊博士围绕教师“为什么研究”“研究什么”“怎么研究”“怎样进行研究表述”等四大板块，为老师们分解了课题研究的发生、发展与成果展示。他从教师实际教育生活出发，告诉老师们：转化思路、会做研究，是教师突破自我、提升幸福感的绝佳路径。他从如何发现选题题材入手，引导老师们：专业的阅读、勤奋的记录、智慧的反思，是有效研究的三大法宝。短短一个多小时的讲座，老师们对课题研究中的大小重难点问题有了直观、全面的认知，对研究过程中的选题原则、名称表述、方案设计，乃至过程中涉及的课程纲要、文献综述等表述材料的撰写，都有了科学的认知。诚如姚华副校长所说：王博士的讲座既有高位的引领，更有实例的讲解，这是一次“私人订制”、干货满满的学习经历。

教师发展，当立足实践与研究。以教科研带动教师专业化发展、推动课堂教学改革、提升教育教学质量也是刘海粟小学一贯重视、坚持实干的一项工作。我校坚持以营造氛围、创造条件、制定规约、提供激励等多种手段，全方位鼓励、帮助教师进行研究活动。人人参与课题研究、人人撰写教学论文已经成为我校教师群体的一项常规工作。研究，也逐渐成为我校教师的自觉追求与行为，并成为了老师们成长与发展的加速器、能量棒。

此次培训活动，老师们聆听着科研专家的解惑答疑、高位指导，受益匪浅。这是一次引领，扎实的理论和接地气的案例，明晰了老师们研究行动的方向；这是一次提升，科学的理念、实用的方法，拓宽了教师的研究视域；这更是一次触发，站在专家引领的基点，结合自身的实践与思考，刘海粟小学这支“向上向美”的教师群体，将以更实的行动、更深的思考，开启全新的研究旅程！

（图：张玲珑  文：顾红亚  审核：姚华）