本届效益月语文学科组围绕“30+10”主题开展阅读教学完整两课时研究，继上场低段教学评比活动后，中段赛课也扎实有序开展，徐逸轩、陆心怡、黄丽君、刘瑶四位老师同课异构，展示团队智慧，赛出个人风采。

三年级语文教研组：徐逸轩老师执教《蟋蟀的住宅》第一课时，她围绕核心问题“为什么蟋蟀的住宅称得上是伟大的工程？”利用四幅住宅平面图，请学生根据课文内容，选择正确的蟋蟀住宅平面图，并说明理由，由此感受蟋蟀选址的慎重、蟋蟀住宅的优点。整堂课以“讲练一体化”为设计理念，将40分钟的课堂分解为30分钟讲加10分钟练，让学生既获得知识，又训练思维与能力。陆心怡老师执教的《蟋蟀的住宅》第二课时，整体教学环节衔接流畅，过渡自然，围绕蟋蟀住宅的修建过程展开，从“工具柔弱简单”和“挖掘整修漫长”两方面，引导学生感悟蟋蟀的住宅真是“伟大的工程”。陆老师充分体现课堂“30+10”的特点，教学中加入了许多语用的训练。从法布尔与麦加文语言文字特点不同的对比，课文语言文字拟人化的品读，到看屎壳郎搬运粪球的视频进行仿写小练笔，每一步训练都扎实有效，学生的语言文字素养在练习中不断提升。

四年级语文教研组：黄丽君教学的《蟋蟀的住宅》第一课时，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。讲解住宅特点的时候，做到了“由扶到放”，给孩子们示范概括总结的方法；引导学生学会找关键句，抓关键词，进而总结特点，体现了以学生为主体的课堂教学。在第二课时的教学过程中，刘瑶老师围绕蟋蟀住宅的修建过程以召开小记者发布会的形式设计递进式情境任务：活动一“讲一讲”、活动二“夸一夸”、活动三“学一学”，任务驱动一一延伸阅读，各环节之问过渡自然，连接紧凑。

课后，评委龚小鹰部长、唐薇和徐娜主任就“30+10”课堂在《蟋蟀的住宅》一课中的落实，逐课进行了的点评与指导，重点指出“10”分钟的练习在第一课时与第二课时中具体如何体现，同时对年轻老师提出希望，多研读教材，多走进孩子。教研一体，教学相长，这是每一届效益月真实样态。

（图、文：唐薇  审核：张明霞）