2021-2022第一学期刘海粟小学教育集团工作计划

【工作目标】

本学期，集团坚持以美育人的理念，向着“内涵齐升、质量共优”的发展目标，坚持“文化共融、资源共享、队伍共育”的发展路径，推进形式多样、力求实效的共进行动。以核心问题为导向，以发展内需为根本，以优质项目为抓手，为教师成长提供多维度、多渠道、多方面的校本研修课程，努力成就师德高尚、业务精湛、积极向上的四有美教师队伍。

具体措施

一、服务思维，促教师发展

1.抓实潜力教师基力培养

分学科组建高质量的潜力教师成长团。成长中心具体负责，管理层或市学带骨干任团长，自主双选招募成员，一周内列出各成长团学期活动计划汇总表。以市区级基本功比赛项目为抓手，分阶段开展专业比拼、模拟说课、模拟上课、抱团磨课、个性展课等练兵行动。积聚抱团发展之力，在各科赛事中力争一等。根据团队成员发展成果，期末优秀成长团队。

2.举办线上线下联动培训

根据上级关于疫情防控期间校本培训要求，本学期，将继续采取“线上线下”，相结合的校本培训方式。线上培训有：市外专家网络视频施训，拟约何婕、戴曙光、戈向红；名师优课在线听评，成长中心提供各学科的优课网络资源包，限时自学按时上交评课记录。线下培训有：市内专家采用名师进校讲学，拟约蒋守成、杨金华、金磊等；校内骨干经验分享，市区五级梯队老师，人人完成一次校内讲学，开学前列出安排表。

    二、品质意识，强科研基地

1.深化研究行动，丰富科研基地内涵。对内，以“交流”促发展，抓好在研课题常态研究。组织各课题组长认真制定学期研究计划，成长中心每月组织研究动态发布、适时指导成果提炼。对外，以“展示”显特色。联合省级“智数学”课题及两项市级课题，争取承办市教科研基地展示活动。上述课题组，至少分别输送4位科研骨干教师在区级以上平台上课（或讲座）。

2.细化分级推进，实现课题量质齐升。以十四五省课题申报为契机，大力支持有基础有后劲的课题项目再完善，约请上级专家把脉指导，争取省级立项再突破。提前谋划2021年底到期的区级以上课题结题，期初召开结题组长（陈阳、王丽萍、顾红亚、胡洁、陈继）预备会议，支持成果提炼与推广，指导结题鉴定，争取成果质量再升级。做好2020级校级课题结题工作，提前培训，明确结题要求、指导撰写结题报告。

3.强化沉浸联动，推动论文纵向深入。推动论文撰写的过程指向与教研和课题的沉浸联动。与教研联动，在教研研讨中增加课堂案例的观点提炼环节，引导教师论文撰写的起点扎根于课堂；与课题联动，各学科统领性课题负责人期初做好研究要点剖析，引领各科教师论文的观点聚焦于课题。引导论文撰写的结果指向获奖与发表。抓住市、区论文评比蓝天杯论文评比等契机，为教师论文提供指导修改。各学科整理正规期刊投稿栏目、邮箱一览表，鼓励教师养成积极投稿的习惯。

三、项目驱动，行美的教育

1.智数学课程项目

各年段围绕三个“一”的层级目标（低年段：学会玩一个数学游戏、学会讲一个数学故事、尝试做一个数学小调查；中年段：学玩一个数学游戏、了解一位数学名人、尝试做一个数学小实验； 高年段：学会玩一个数学游戏、了解一类世界名题、尝试做一个数学小研究）扎实推进长、短线交融的智数学活动课程，并推出系列活动公众号。深化智数学课堂研究，提炼特色，进行区级展示，扩大区域影响。

    2.集团化办学项目

利用好我校充足的优秀教师资源，向结对学校进行辐射推广。组织校骨干教师、优秀青年教师每月1次前往结对学校送教或讲学。坚持办好专家引领团，以线上线下联合的形式邀请不少于5位区域名特教师走进集团，引领教师专业成长。深入完善智数学、自英语、创意美术3个学科工作坊的学科联研机制，提升工作坊的研究品质。本学期每个团队至少开展两次联合学科研究活动，至少带好南小1-2名潜力教师，使其有明显的进步和成长。争取举办区级以上联合教研活动。