一线教育家讲坛 一流班主任论道——参加小学班主任成长交流研讨会系列报道之四
一线教育家讲坛 一流班主任论道
——参加小学班主任成长交流研讨会系列报道之四
隗老师报告特色是通过活动对学生进行系列教育，让学生通过活动感悟亲情，感悟友情，体验成功，体验挫折，让学生通过德育活动在快乐中体验成功，在活动中健康成长。她一开始便让大家思考了以下几个问题：我们是让孩子们活得愉快还是获得悲惨？教育活动是制造痛苦的工具还是启发灵感的媒介？我们有没有因一时冲动伤害了学生？我们是不是真正了解我们的学生？接着，隗老师提出了自己的管理观点：以主题活动为载体，创设和谐的班级文化氛围，引领学生从他律到自律，从自育到自塑的过程。开展主题活动要经过一下几个阶段：一是认识引领阶段，在思考中识别真善美假恶丑；二是实践体验阶段，在活动中培养技能，磨练意志；三是行为提升阶段，以活动引领学生的幸福人生。隗老师通过多媒体向我们展示了她组织开展德育活动的做法，让我大开眼界，真佩服她的那股干劲和钻劲，可见她是一位极富爱心、极具智慧的班主任。
隗老师用自己二十年的班主任生涯，为我们诠释了高尚的师爱，让我们明确了一个班主任在班级活动中的角色定位：不是保姆，是亲人；不是孩子王，是大朋友；不是一般的老师，是人生路上的导师。
隗老师说得对：有些事情可以等待，但是学生的发展不能等待；我们可以不是天才，但我们可以成就一代天才；我们可以只有一桶水，但我们要指引给学生一条河。孟子也曾经曰：仁者爱人，礼者敬人，爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。作为一个老师，就应该站在一个大爱的境界上去爱自己的学生，为了学生的发展，去快乐地工作，把自己的精力全部倾注到这个太阳般的职业中去，实现自己的生命价值和职业价值。
（报道：丁雄鹰、梁云、张莉、王晓波、陶玲娟）
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