施爱育出芬芳        

 湖塘桥中心小学北校区同心部    陶玲娟         

    自06年参加工作以来，我便一直担任班主任工作，从一年级一直教到六年级，我始终抱着一个坚定的信念：班级是我家。正是有了这个最原始也是最根本的基点，我把自己的心交给了我的班级，把所有的爱都给了我的学生。在这六年的工作实践中，我的班级管理井然有序，形成良好的班级风貌。我深深地认识到良好的班集体是培养学生的沃土，有了这块沃土，学生才能百花争艳。

    一、身体力行、以身作则，坚持做学生的表率。

    在与学生的朝夕相处中，我并不单纯地把班主任工作定位在管理者的角色上，很多学生要做的事情我总是身体力行，零距离的融入学生，与他们共同完成各项工作，坚持做学生的表率。从生活中的点点滴滴、大事小情入手，注重引导，促使学生养成良好行为习惯，身心健康地成长。

    上操时，学生做操我也做，学生跑步我也跑，跳绳活动我摇绳指导技巧，拔河比赛我呐喊助威，从不呆板地站在后面监督管理。我以认真的动作、对体育运动的热爱之情感染和教育学生，促使他们积极锻炼，健康体魄。在我潜移默化的积极带动下，我班学生十分重视体育锻炼，多次在校级运动活动中有出色的表现。在历年的踢踏舞、广播操表演活动中，我班同学做到行动有序、动作整齐，做操规范，每每都能在年级比赛中名列前茅，带给我一份意外的收获和惊喜，更展示了我班同学的整体素质。

    “眼睛是心灵的窗户！”为了保护学生的视力，每次眼保健操，我都会关注每一个学生是否在认真保护视力。我与学生一起认真学习新的眼保健操，探讨护眼心得，一日早晚两遍眼操，我和学生共同完成，从不间断。

    我所带的班级班风良好，同学既有活泼热情、灵敏活跃的特点，又不失良好的班风和稳定的纪律。快乐的情境、和谐的氛围中，积极营造健康向上、富有凝聚力的优秀班集体。我们的班级活动师生共同设计，集体活动大家共同参与，班校各项活动中同学们献计献策、共同研究，各项活动中总有我们积极活跃的身影。我觉得自己既是它们的老师，又像他们的大朋友，甚至就是学习的伙伴。我真切的感受到自己和同学们之间是那样贴心、那样平等，那样快乐！

    二、创设情境、把握契机，适时适度展开思想教育。

    我校弘扬“向善”文化，倡导学生人人向善，人人行善。我也经常在班里开展善的教育，灌输善的理念。

   例如，在孩子们还是二年级的时候，刘钰泽同学给我带来一大包樱桃，说想跟老师分享，我当时非常感动，看着颗颗饱满、圆润的樱桃，我灵机一动：这不正是教育孩子们学会与人分享的契机吗？于是在品德课上，我将这包樱桃分给了每一位同学，告诉了他们这包樱桃背后的故事，孩子们一个个都很受教育，看着眼前诱人的樱桃，他们居然都表示要带回家给爸爸妈妈吃。

    就这样，在潜移默化的感悟和教育中，学生懂得分享的快乐，思想境界得到提升，更爱学习，更爱集体，更爱自己学习的校园，以一份执着的童心做着每一件善的小事。

    我的心得：教育是无痕的，如果你让学生感受到是在教育他们，教导他们，有时往往收不到成效。而找到恰当时机，寻求一些潜移默化的转移方式也许是最成功最有实效的捷径。

    三、用耐心哺育每一棵幼苗，用爱心托起明天的希望。

班级管理中，每一名同学的身心健康均牵动着班主任的心。在学生需要的时刻，我会及时的出现在他们身边，为他们排忧解难。

    那年暑假，我的眼睛动了手术，虽然拆了纱布，但依然不能用眼过度，一天18个小时我都必须闭着眼睛。可不凑巧，黄忠政同学正在闹情绪，宁愿跪在地上也不愿意写作业。家长没办法只好打电话给我，希望我能跟孩子沟通一下。我当时顾不得自己胀痛的双眼，毅然开车赶到学生家中，看着依然跪着一脸倔强的这个矮小的孩子，又心疼又生气。我拉着他的手和他长谈了三个小时，他终于勉强平复了情绪。事后，家长对我感激不尽，非要留我吃晚饭，我谢绝了家长的好意，在我心里，没有什么比解开一个孩子的心结更为重要了。

    平时，我更加关注那些单亲家庭的孩子们，经常与他们谈心，了解他们在生活和学习上的困难及时给予帮助，用特殊的关爱和悉心的照顾抚慰他们幼小的心灵，让他们感受到集体的温暖和老师妈妈般的关爱，在幼小的心灵里漾起温暖的涟漪……

    四、家校沟通，形成合力，促进学生健康茁壮成长。

    我通过召开家长会、飞信、电话的形式让家长们认识到老师为了他们孩子的健康成长是多么的努力和用心，获取家长的支持与认同。同时也让家长们认识到对孩子学习的重视与日常辅导对于他们孩子的成长是多么的重要，让家长能够自觉配合老师的工作，共同促进孩子健康茁壮成长。为了取得密切的配合和最大限度的支持，我还坚持以给家长写信、家访等形式进行沟通，增进了解和达成共识。多年的班主任工作实践使我认识到，注重家校沟通，形成学校与家庭的合力，是促使学生健康茁壮成长的良好捷径。

    五、讲究艺术，注重管理，活动中塑造优秀班集体。

    担任班主任工作期间，我带领学生积极参加班级、校内外组织的各项丰富多彩的活动，让学生在实践中得到锻炼，发挥自己的才能。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会等等；教学方面的有写字、朗读、讲故事、课本剧比赛，板报设计绘画比赛等等。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，培养了能力，提高了学习成绩，形成了良好的班风学风。

    在为灾区儿童献爱心活动中，我班同学在积极捐书捐物以外，还积极为灾区小朋友写信鼓励，奉献爱心。在“古诗文诵读”活动中，我班同学上交学习心得和绘画作品30余份，真切地感受了古代文明礼仪的深远影响，深受教育。在三八节“我为父母献爱心”活动中，同学们有的为母亲洗脚；有的给母亲制作了精致的卡片，写上温馨的祝福话语；还有的悄悄记下父母的生日，为关爱她的父母设计了别开生面的生日庆场面，得到了家长们的赞许和好评，也使得我校的德育教育更加深入人心。

   在2009年“童声颂祖国”歌唱比赛中，我班荣获最佳风采奖；2010年，组织学生开展的《同一天空，不同景象》、《枸杞变胖了》获中央电教馆优秀奖；2010年组织学生开展《文明饲养宠物狗》公民教育实践活动获得常州市三等奖；2010年组织学生开展的《明月千里共婵娟》课题活动获得区级二等奖； 2011年开展的中队主题观摩活动《“义”在我心中》获得区级一等奖；2011年我班被评为集团十佳中队，同年，我被评为优秀辅导员。

    班级就如一条缓缓流淌着的情感小河，满载着喜怒哀乐，收获着成败得失；班级文化犹如撒满瓣瓣馨香的清澄河水，一路散发芬芳，一路浸染心灵，直到这小河汇入涓涓大海。到那时，蓦然回首，成人后的他们会发现，这里的风景依旧独好！这就是我们能给予孩子的一笔沉甸甸的厚实的精神财富！

    施爱育出芬芳，勤勉培育花朵，让我们播撒爱心，共同托起明天的希望！